Existeuna diversidad de mitos, prejuicios e incoherencias rodeando a la educaci贸n inclusiva. Estas creencias con respecto a la escolarizaci贸n, impiden la inclusi贸n de los ni帽os, ni帽as y
Lamayor铆a de los programas que se han desarrollado para abordar la sexualidad en personas con discapacidad intelectual, ha estado orientados en informar y prevenir riesgos-enfermedades de transmisi贸n sexual, abuso y embarazos no deseados-; y de este modo se resisten a abordar el tema desde una perspectiva m谩s positiva, como
delos j贸venes con discapacidad. Y aunque ya nadie duda de su talento, necesitan el espaldarazo de las empresas, que debe-mos liberarnos de una vez por todas del lastre de los prejuicios y ver a las personas por encima de su discapacidad. Pues solo abri茅ndonos a la diversidad y siendo un espejo de la sociedad en que vivimos, lograremos que el
Consolidaci贸nde la cartilla de los derechos sexuales y reproductivos de las personas que enfrentan una condici贸n de discapacidad. Establecimiento de alianzas para la traducci贸n a un formato accesible y con las tecnolog铆as adecuadas a los diferentes tipos de discapacidad. Lanzamiento y difusi贸n masiva de la cartilla.
Cincomitos sobre la discapacidad que hay que derribar. 驴C贸mo romper la barrera? El conocimiento es poder y debemos acabar con miedos que rodean a estas personas.
Esobjetivo del art铆culo mostrar c贸mo la educaci贸n puede contribuir a los otros a eliminar sus prejuicios (principio de toda forma de exclusi贸n), porque todo prejuicio es adquirido por las
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mitos y prejuicios de la discapacidad
